Эссе «Я – Воспитатель. Мысли вслух»

Кто с детством  свою жизнь связать решил,

 Тот молодым останется навек

 А значит, повезло ему по праву.

А значит, он счастливый человек.     

 

   Выбор профессии – важный  шаг в жизни каждого человека. Он напоминает точку отправления в маршруте будущей жизни, чем удачнее выбор, тем интереснее, насыщеннее и успешней будет жизнь.

    У меня получилось это не сразу. Я закончила престижный московский вуз, получила востребованную профессию экономиста и достойную зарплату. Впереди была карьера в банковском секторе, но случилось замужество, а затем  переезд в маленький провинциальный город Тутаев. Рождение дочери и отсутствие вакансий в сфере финансов привели меня к  мысли  о работе в детском саду. Представьте мою удачу - меня взяли, но младшим воспитателем, не было профильного образования. Ничего, - подумала я. Ведь это временно, пока  Алина (дочка) не вырастет.

    И вот мой первый день в саду:  накрываю завтрак, обед и ужин, мою посуду и наблюдаю за работой воспитателя. Немолодая, но очень веселая, энергичная женщина. Ее занятия с детьми напоминали театр, в котором происходили волшебные превращения и чудеса. Забегая вперед, можно сказать, что мне повезло,  и  впоследствии я стала работать с этим воспитателем на одной группе, но уже в качестве педагога. Да, встреча с замечательным воспитателем определила  мою дальнейшую судьбу. Родилась мечта - мне захотелось работать в детском саду и стать педагогом.

     Профессия воспитателя изменила мою жизнь, а главное она изменила меня. Маленькие дошколята с чистыми открытыми глазами научили меня главному: ты несешь ответственность за тех, кто тебе доверяет. Незаметно  произошла  переоценка человеческих ценностей, изменился взгляд на детей дошкольного возраста.

   Всем  известно  расхожее  выражение  «Все мы  родом из детства». Значит ли это, что все успехи, ровно,  как и  неудачи  взрослого  человека,  зависят  от того, как прошло его детство.  В специальной педагогической литературе нашла ответ на этот вопрос. Все ученые-психологи  в один голос  говорят «да», более того они  утверждают, что в период до  5-6 лет закладывается структура  личности человека. Русский философ И.А.Ильин говорил об этом так: «То, что выйдет из человека в его дальнейшей жизни, определяется в его детстве и притом самим этим детством».

   На одной из лекций в педагогическом университете (поступила, для получения профильного образования, уже работая в дошкольной организации) нам рассказали о событии, которое произошло в 18-ом веке  близ германского города Хамельн. В его окрестностях  был пойман мальчик, бегающий на четвереньках. Он питался сырой дичью и овощами, не умел разговаривать, его детство прошло в диком лесу. Мальчика пытались очеловечить, учили говорить. Увы, ребенок, не смог освоить самые элементарные культурные навыки,  при каждом удобном случае пытался передвигаться на четвереньках, человеческую речь он не освоил. Выходит дошкольный возраст – это точка бифуркации.  При определенных условиях из ребенка может вырасти человек, а при их отсутствии -  звереныш. Как же велика ответственность людей за воспитание и развитие маленьких детей! Сказка Р. Киплинга «Маугли» совсем не похожа на реальность.

   Каким же должен быть современный воспитатель, чтобы в полной мере  соответствовать статусу высокопрофессионального педагога. Конечно же, воспитатель – это, прежде всего,  человек, наделенный особым даром любить детей. Только любящий человек может подарить ребенку этот красочный мир, научить его видеть прекрасное в природе, музыке, искусстве.

     А еще, педагогу необходимо обладать  профессиональными компетенциями. Они  определяются тем временем, той эпохой, той социальной ситуацией, в  которых живет ребенок.

    Сегодня наши дети растут в мире постоянных стремительных изменений, и с каждым годом они будут происходить гораздо  быстрее. В этих условиях теряется смысл накопления знаний (ключевое слово – накопление). Как подготовить ребенка к будущему, к жизни в этом новом мире? Ответ очевиден. Быстрые перемены в общественных отношениях, совершенствование  технологий,  быстрое распространение информации  ставят перед  воспитателем задачу о необходимости  формирования в детях желания постоянно осваивать новое и учиться на протяжении всей своей жизни. Сама природа позаботилась об этом. Главные качества ребенка - дошкольника - это любознательность и  потребность исследовать окружающий мир. Безусловно, инициатива детей – движущая сила в их развитии. Создавать ситуации по поддержке детской инициативы – основное требование современных педагогических технологий.

     Воспитателю  необходимо помнить и об условиях, в которых может проявиться природная сущность ребенка. Дошкольник воспринимает окружающий мир через призму эмоций. Чувственно-эмоциональное восприятие ребенком образовательной ситуации эффективно происходит на фоне положительных эмоций. Период детства  в человеческой жизни  априори должен  быть счастливым и радостным. И мы, если  видим глаза детей, светящиеся радостью, когда в них зажигаются огоньки интереса и творчества, понимаем: вот оно полноценное детство. Каждый, кто растит ребенка, воспитывает и развивает в нем самые лучшие  человеческие качества,  понимает: детство дается человеку  для того, чтобы  научиться быть счастливым.